VVOB – Education for Development realizó la entrega simbólica al Ministerio de Educación, Deporte y Cultura de una guía docente de educación sobre cambio climático, desarrollada en el marco del proyecto CSIELO, con el apoyo de la Office for Climate Education (OCE) y el Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD). La herramienta ofrece recursos científicos y pedagógicos contextualizados a la realidad ecuatoriana para apoyar el abordaje del cambio climático desde los aprendizajes previstos en el currículo, está dirigida a docentes de Bachillerato General y, de manera especial, de Técnico Agropecuario.
«Desde VVOB trabajamos en fortalecer capacidades, colaborar con el sistema educativo y desarrollar herramientas a partir de la experiencia y los conocimientos de quienes trabajan en las aulas y los territorios», mencionó María Soledad Landazuri, directora de programas de VVOB en Ecuador, al explicar el objetivo de la guía, que conecta los aprendizajes con la realidad de los territorios, las necesidades del sistema educativo, la producción agropecuaria y los desafíos climáticos y productivos del país.
Con 38 años de experiencia en Ecuador, VVOB ha trabajado de manera articulada con el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura para fortalecer la educación técnica en las 24 provincias del país.
La guía forma parte de CSIELO (Ciencias y Cambio Climático en América Latina: educar para un futuro mejor), un proyecto implementado por el Instituto de Investigación para el Desarrollo (IRD) y la Office for Climate Education (OCE), con financiamiento del Fonds Équipe France (FEF) del Ministerio francés de Europa y Asuntos Exteriores.
En Ecuador, VVOB participa en su implementación y, en cooperación con la OCE y con el apoyo del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura, ha trabajado en la adaptación de los recursos pedagógicos al contexto nacional. Christian Salazar, subsecretario de Desarrollo Profesional del mencionado ministerio resaltó la iniciativa como un «Aporte dentro de la cooperación con VVOB y los organismos internacionales para aportar a los docentes en el día a día y en la práctica de aula».
Por su parte, Dijan Sadadou, responsable de Relaciones Internacionales y Comunicación de la OCE, enfatizó la importancia de esta herramienta al explicar que «Más del 70% han escuchado hablar del cambio climático, pero menos de un tercio sabe explicarlo”.
En esta línea, la propuesta está diseñada para que los equipos docentes puedan incorporar estos recursos en sus clases sin crear una nueva asignatura. Su propósito es apoyar aprendizajes ya previstos en el currículo mediante el abordaje de problemas climáticos, ambientales y productivos cercanos al estudiantado. Las actividades pueden desarrollarse como una secuencia completa o incorporarse en planificaciones existentes y adaptarse de acuerdo con los objetivos, el tiempo y los recursos disponibles en cada institución educativa.
Las guías reúnen seis lecciones: el efecto invernadero y el calentamiento global; la transformación del clima; el suelo como recurso para la vida; la relación entre agricultura y cambio climático; las decisiones alimentarias, la huella de carbono y la justicia climática; y el vínculo entre la criósfera, el océano y el clima. Para ello, incorpora experimentos, lecturas, juegos de rol, análisis de casos, hojas de trabajo y opciones de evaluación. Cada lección incluye, además, orientaciones para docentes, tiempos y materiales estimados, información científica e ideas clave para facilitar su implementación en el aula.
El desarrollo de la guía partió de un proceso participativo con docentes de distintas regiones del país. Tres talleres realizados con 34 docentes de bachillerato de la Costa, Sierra y Amazonía permitieron conocer qué recursos necesitaban para enseñar sobre cambio climático, analizar la pertinencia de las lecciones propuestas y definir contenidos y actividades vinculados con las distintas realidades territoriales.
Como parte de CSIELO, este proceso también incluyó una formación de formadores para la enseñanza sobre cambio climático, en la que participaron delegados del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura y de otras instituciones públicas. Posteriormente, la formación fue replicada en instituciones educativas de las zonas 1, 2, 3, 4 y 9, y docentes de distintas áreas pusieron en práctica las seis lecciones. Las encuestas, observaciones de aula, aportes de formadores y revisión técnica permitieron identificar fortalezas y realizar ajustes a los contenidos y actividades.
La guía será incluida en la Bioteka, un espacio de recursos educativos del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura de Ecuador que tienen el objetivo de promover la protección del ambiente, la biodiversidad y el desarrollo sostenible en los niveles educativos.
Con este proceso, VVOB, junto con sus aliados, busca contribuir a que las y los docentes cuenten con herramientas contextualizadas que conecten la ciencia del cambio climático con el currículo, las realidades de los territorios y los desafíos de la educación técnica agropecuaria.
